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eventuate    
vi. 结果为,终于发生,发生

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  • 《卡尔·马克思及其体系之终结》第四章 马克思体系 . . .
    只有绝对准确地找出谬误在体系中产生的那个原点，及其展开和分岔的方式，才能有效地推翻一个根深蒂固的体系。 作为反对者，我们应当研究这个谬误的源头、发展和灾难，最后在自相矛盾中彻底告终。 我几乎可以同情地说，我们会去研究一个体系和我们的一致共识之间的联系。 对于马克思，由于许多的特殊情况，这个自相矛盾的问题现在已变得格外重要，因此我花了相当长的篇幅来讨论它。 但是，在面对像马克思这么重要和有影响力的思想家时，我们有必要更进一步。 我认为这个部分的批评实际上是更有效果和意义的。 我们从这个问题开始，它能直接把我们引向关键点：马克思是怎么得出他学说里的基本命题的——所有的价值完全取决于包含的劳动量？ 毫无疑问，这个命题并非一个不言自明的公理，无须再加以证明。
  • 关于马克思主义的十个误区 - 澎湃新闻
    这个问题可以翻译成“马克思主义在这个时代对我们还有没有用”。 我想，这个问题的回答是显而易见的。 如何科学地认识这个社会，这个时代，思考我们自己在这个坐标系的定位，思考我们应追求怎样的人，马克思主义都是强有力的理论视点。
  • 关于马克思主义的十个误区_澎湃号·政务_澎湃新闻-The . . .
    这个问题可以翻译成“马克思主义在这个时代对我们还有没有用”。 我想，这个问题的回答是显而易见的。 如何科学地认识这个社会，这个时代，思考我们自己在这个坐标系的定位，思考我们应追求怎样的人，马克思主义都是强有力的理论视点。
  • 马克思主义的误区和不足 - 知乎专栏
    就像我在《<觉醒年代>点燃了我对马克思主义的热情》一文中写道，马克思主义学说的的确存在一些不足，所以我要单开一篇文章，来论证一下这部分。 本文将从社会主义和共产主义以及其他三个方面来论证我发现的…
  • 对马克思主义的批评 - 维基百科，自由的百科全书
    与马克思主义相较， 民主社会主义 和 社会民主主义 者认为社会主义并不一定需要透过 阶级斗争 和无产阶级革命才能达成， 无政府主义者 则反对 社会主义国家 的概念。 一些理论家则否定马克思主义的基本理论，例如 历史唯物主义 和 劳动价值理论，并且以不同的论点批评社会主义或支持资本主义。 一些当代的马克思主义者认为马克思主义是一个还在发展中的不完整框架，或是在经济学、政治学和社会学理论上有过时的地方，但他们仍然坚持马克思主义的主要理论有其价值。 他们往往会将马克思理论套用到不同的领域或理论框架上，比如 法兰克福学派 为首的新马克思主义流派便是一例。 [来源请求]
  • 马克思主义 真理与谬误 - 百度文库
    谬误是同客观事物及其发展规律相违背 的认识，是对客观事物本来面目的歪曲 反映。 （1）真理与谬误是互相对立的，这是就认识确 定的对象和范围来说的。 真理与谬误的对立是 绝对的。 （2）真理与谬误的对立又是相对的，它们在一 定条件下能够相互超过一定的范围，真理就会 变成谬误； 谬误向真理转化的原因在于，谬误是真理认识 的前导，批判谬误可以发现真理。 这是因为，真理既是具体的，也是全面的。 全会确定了解放思想，开动脑筋，实事求是，团 结一致向前看的指导方针。 高度评价了真理标准 问题的讨论 果断停止使用“以阶级斗争为纲”的错误口号， 作出把党的工作重心转移到经济建设上来，实行 改革开放的伟大决策。 组织方面 决定拨乱反正，审查和解决党内一批重大冤假错 案以及一些重要领导人的功过是非问题。
  • 驳“信仰马克思主义等于崇洋媚外”的谬论 - 红色文化网
    本文将从马克思主义的科学性、普遍性及其中国化实践的角度，对这一谬论进行彻底驳斥。 一、马克思主义是科学真理，而非狭隘的“外国学说” 首先，马克思主义并非仅仅是“外国的理论”，而是揭示人类社会发展规律的科学真理。 马克思主义由马克思、恩格斯创立，但其理论根基来源于对人类历史、经济、哲学和社会的深刻研究，具有普遍的真理性。 科学无国界，正如牛顿力学、爱因斯坦的相对论不会因诞生于英国或德国而失去其科学性一样，马克思主义的科学性同样不因其起源地而改变。 将马克思主义简单归类为“外国理论”并加以排斥，是一种狭隘的、非理性的思维方式。 更重要的是，马克思主义并非僵化的教条，而是不断发展的开放理论。
  • 李大立：马克思主义的谬误 | 民主中国
    马主义简单地认为：只要解决了这种生产力和生产关系的矛盾，改变和消灭了这种不合理的社会现象，社会生产力便会“得到极大的发展”，社会就会得到“极大的进步”，从而进入人类最完美的“共产主义社会”。
  • 驳历史虚无主义者否定马克思主义的七种谬说
    本文通过逻辑严密的分析论证，对上述七种谬说进行了全面系统地批驳。 关 键 词：马克思；马克思主义；马克思主义哲学唯物论；历史虚无主义 习近平总书记号召全党尤其是党的高中级领导干部学习马克思主义经典著作，中共中央政治局自2013年以来先后组织了学习历史唯物主义和辩证唯物主义两次集中学习，习总书记在这两次学习会议上都做了重要讲话和指示，倡导学习马克思主义，像抓经济建设工作一样抓党的意识形态工作。 这必将推动新的学习马克思主义热潮，并推动我们的马克思主义理论研究迈向新的高度。
  • 第四章 马克思主义体系中的谬误 根源和分枝 - 哔哩哔哩
    但马克思是怎么进行的呢? 从一开始，他就只把那些可交换的东西放入筛子里，这些东西包含着他最终想要筛出的作为“共同因素”的属性，并把其他的东西都扔在外面。 他就像一个迫切渴望从盒子中取出白球的人，他小心翼翼地只把放白球进去以确保这一结果。





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